Determination of Managerial Problems Encountered in the Distance Education Process and Solution Suggestions
Abstract views: 189
/ 
PDF downloads: 97
Keywords:
Distance Education, School Management, Problems Experienced İn Distance EducationAbstract
With the Covid 19 pandemic process, distance education has created and continues to create a significant change in our education model. Based on this change, it becomes important to identify the administrative problems experienced by education administrators and teachers, who are important practitioners of the distance education process, in distance education. In the study, school administrators' suggestions for solving these problems were presented. It has been determined that many problems occur in the process of compulsory distance education regarding schools' lack of technological infrastructure, lack of information about distance education, digital technological skills, lack of virtual materials for distance education, and determination of students' social and psychological behaviors. Suggestions have been given to school administrators regarding these questions.
References
Arslan, K., & Yetgin, G. (2020). Çevrimiçi Değerlendirme Sistemlerinin Eğitimde Kullanımı: Bir İçerik Analizi. Turkish Studies- Educational Sciences, 15(2), 651-671. doi:10.29228/TurkishStudies.39646
Atatürk Üniversitesi (2020). Uzaktan Öğreticinin Rolleri. Erişim adresi https://ogem.atauni.edu.tr/2020/05/07/uzaktan-ogreticinin-rolleri/
Bailey, J. P., & Schurz, J. (2020). COVID-19 Is Creating a School Personnel Crisis. American Enterprise Institute. Erişim adresi https://www.aei.org/wp‐content/uploads/2020/05/COVID‐19‐Is‐Creating‐a‐School‐Personnel‐Crisis.pdf
Balcı, A. (2016). Sosyal bilimlerde araştırma yöntem, teknik ve ilkeler, Ankara: PegemA.
Çetinkaya Aydın, G. (2020). COVID-19 Salgını Sürecinde Öğretmenler. Tedmem. Erişim adresi https://tedmem.org/covid-19/covid-19-salgini-surecinde-ogretmenler
Demiray, U. (1999). Kuruluşunun 5. Yılında Açıköğretim Lisesi ile İlgili Çalışmalar Kaynakçası 1992-1997 (1. b.). Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü Yayınları.
Duman, S. N. (2020). Salgın Döneminde Gerçekleştirilen Uzaktan Eğitim Sürecinin Değerlendirilmesi. Millî Eğitim, 49(Özel Sayı), 95-112.
Durak, G., Çankaya, S., & İzmirli, S. (2020). COVID-19 Pandemi Döneminde Türkiye’deki Üniversitelerin Uzaktan Eğitim Sistemlerinin İncelenmesi. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 14(1), 787-809. doi:10.17522/balikesirnef.743080
Düzgün, S. (2022). Okul Yöneticilerinin Teknolojik Liderlik Öz Yeterlikleri ile Uzaktan Eğitime Yönelik Görüşlerinin İlişkisi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 42(2), 1243-1274.
Ergün, E. (2018), Öğretmenlerin Gözünden Denetim: Sorunlar ve Beklentiler. Journal of Social and Humanities Sciences Research. Pp.1885- 1899.
Firharmawan, H. (2022). A Survey on Teachers’ Perception of Online Learning in the Covid-19 Pandemic. E-Jou (English Education and Literature Journal), 2(2), 115-128.
Holmberg, B. (1995). Theory and Practice of Distance Education (2. b.). London / New York: Routledge.
Koşar, E., Yüksel, S., Özkılıç, R., Avcı, U., Alyaz, Y., & Çiğdem, H. (2003). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme (2. b.). Ankara: PegemA Yayınları.
Meirovitz, T., Russak, S., & Zur, A. (2022). English as a foreign language teachers’ perceptions regarding their pedagogical-technological knowledge and its implementation in distance learning during COVID-19. Heliyon,(8), 1-7.
Mendoza, T., ve Catiis, E. (2022). Administrators’ technology leadership: Its influence on teachers’ technology proficiency. International Research Journal of Science, Technology, Education, and Management, 2(3), 67-75.
Metin, M., Gürbey, S., & Çevik, A. (2021). Covid-19 Pandemi Sürecinde Uzaktan Eğitime Yönelik Öğretmen Görüşleri. Maarif Mektepleri Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(1), 66-89.
Nawavi, W., Nor, M. Y., & Alias, B. S. (2022). Principal's Leadership and Technology Leadership Practices and Its Relationship with Integration of Technology in Teachers’ Teaching at School: Evidence Through PLS-SEM and IPMA Analysis. Res Militaris Social Science Journal, 12(4), 1-15.
Rıza, E. T. (1997). Eğitim Teknolojisi Uygulamaları (1) (4. b.). İzmir: Anadolu Matbaası.
Şenel, S. (2022). Öğretmenlerin pandemi sürecinde uzaktan eğitim ortamlarını kullanımı ile okul müdürlerinin teknolojik liderlik davranışları arasındaki ilişki (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Denizli.
Şişman, M. (2001). Öğretmenliğe Giriş. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Taşpınar, M. (2014). Mesleki Eğitimde Uzaktan Eğitim ve Toplumsal Algı. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3(4), 1-7.
Toprakçı, E., ve Ersoy, M. (2008). Uzaktan Öğretimde Öğretmen Rolleri. II. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu. İzmir.
Uluğ, F., ve Kaya, Z. (1999). Uzaktan Eğitim Yaklaşımıyla İlköğretim (1. b.). Ankara: Uzaktan Eğitim Vakfı.
Uşun, S. (2006). Uzaktan Eğitim. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Journal of Sports, Health and Education Research
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The journal is licensed under a 