Üniversite Öğrencilerinin Lisansüstü Eğitim Farkındalığı ve Niyetinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Özet

Amaç: Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinin lisansüstü eğitimle ilgili farkındalık düzeylerini ve lisansüstü eğitim alma niyetlerini etkileyebilecek çeşitli değişkenleri araştırmaktır. Yöntem: Nicel araştırma metodolojisinin kullanıldığı çalışmada betimsel tarama modeli seçilmiştir. Araştırmanın örneklemini Bingöl Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi'nde öğrenim görmekte olan toplam 459 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada kişisel bilgi formu, verilerin toplanması amacıyla “Lisansüstü Eğitim Farkındalığı Ölçeği” ve “Lisansüstü Eğitim Niyeti Ölçeği” kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin lisansüstü eğitim farkındalığı algılarında not ortalamalarına göre anlamlı farklılık olduğu, bu farkın not ortalaması yüksek olan öğrenciler lehine olduğu tespit edilmiştir. Bir diğer bulgu ise lisansüstü eğitim farkındalığı ve lisansüstü eğitim niyetine yönelik algıları yüksek lisans düşüncesine göre anlamlı bir farklılığın olduğu, bu farklılık yüksek lisans yapmayı düşünenler lehine olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin lisansüstü eğitim farkındalığına yönelik algıları çalışılmak istenen sektöre göre anlamlı bir farklılığın olduğu, farklılığın akademisyenliği düşünenler lehine yüksek olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin lisansüstü eğitim farkındalığı ile lisansüstü eğitim niyeti arasında pozitif yönde güçlü ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir (r=0,695; p<0,01). Öğrencilerin lisansüstü eğitim farkındalığının lisansüstü eğitim niyetini pozitif yönde ve güçlü düzeyde anlamlı bir etkisinin olduğu görülmektedir. Sonuç: Elde edilen sonuçlara göre, akademisyen olarak çalışmak isteyen, yüksek lisans yapmak isteyen ve not ortalamaları iyi olan bireylerin lisansüstü eğitim konusunda daha bilinçli ve istekli oldukları sonucuna varılmıştır.